Écrire des textes variés - Grille étape

Ce document est un outil pratique pour dresser un portrait global de scripteur de l'élève. Je l'utilise à chaque étape et il m'est particulièrement utile lorsque vient le temps de donner des précisions sur la compétence de l'élève en écriture lors des rencontres de P.I. ou pour les rencontres de bulletins. L'utilisation de ce tableau de consignation permet à l'enseignant, s'il le désire, d'évaluer seulement 1 ou 2 critères en écriture. Le tableau contient quelques éléments qui facilitent mon travail de correction. 1) J'ai placé un coeur dans la grille au critère vocabulaire afin de noter le nombre de mots que j'ai trouvé riches ou précis dans le texte de l'élève (Il est à noter que lorsque je corrige ce critère je mets des petits coeurs au-dessus des beaux mots ou des expressions recherchées des élèves.) 2) J'ai placé les lettres P et S au critère sur la syntaxe et la ponctuation afin de comptabiliser ces deux types de fautes. 3) J'ai placé les lettres O, V, A et H au critère d'orthographe pour comptabiliser les fautes d'orthographe lexicale, les fautes d'accord dans le GN, les fautes d'accord dans le GV et les fautes reliées aux homophones. Aussi, j'écris le pourcentage d'erreurs. Les petites cases me servent à mettre les lettres correspondant à l'évaluation de chacun des critères. Finalement, les grandes cases me servent à prendre des petites notes personnelles.