Banque d'ateliers d'écriture - récit policier
Le partage comprend trois ateliers d'écriture modifiables se rattachant à l'univers narratif du récit policier.
Ces documents peuvent être utilisés en contexte d'apprentissage ou d'évaluation auprès d'élèves de deuxième secondaire. J'utilise les ateliers d'écriture pour encourager les élèves à écrire dans des contextes plus spontanés et pour valider le transfert de certaines notions grammaticales dans leurs textes. Si vous désirez utiliser un atelier en contexte d'évaluation, je vous recommande les grilles d'évaluation de Madame Gabrielle.
Ce n'est pas moi, je le jure!
Description : mise en situation simple dans laquelle l'élève doit justifier son innocence à l'écrit. J'utilise cet atelier en amorce puisque nous faisons par la suite un réinvestissement à l'oral pour déterminer ensemble un ''coupable'', soit l'élève s'étant le moins bien défendu.
Objectifs et éléments grammaticaux observés : se justifier à l'écrit, utiliser des organisateurs textuels temporels et spatiaux et inclure des mots de vocabulaire spécifiques au récit policier.
Coup de dés
Description : produire une écriture libre en respectant plusieurs contraintes spécifiques obtenues grâce à des dés.
Objectifs et éléments grammaticaux observés : cohérence du récit.
Enquête inusitée
Description : produire un récit policier incluant au moins un élément inusité en y insérant des passages descriptifs.
Objectifs et éléments grammaticaux observés : insérer des passages descriptifs dans un récit narratif, identifier des groupes occupant la fonction complément du nom, utiliser du vocabulaire lié aux cinq sens.
Nombre de pages (diapositives) :
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Canada (Amos, Québec)