Mon oeuf de Pâques

Cette situation d'apprentissage a été conçu pour Pâques afin d'amener les élèves à exploiter de nouveaux mots de vocabulaire du langage plastique en organisant son espace par la répétition et l’alternance grâce à la réalisation d’une création plastique personnelle. L'achat inclut un diaporama pour l'enseignement et pour les consignes, une planification détaillée selon le programme des apprentissages (PDA) incluant la phase de préparation, de réalisation et d'intégration, une feuille de croquis et une feuille au propre. 

Compétence :

Réaliser des créations plastiques personnelles

Exploiter des idées de création inspirées par une proposition

• Faire un croquis de son idée

Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique

• Expérimenter des gestes transformateurs tels que : tracer à main levée, appliquer un pigment coloré en aplat, déchirer, entailler, découper, enduire une surface de colle, souder et pincer un matériau malléable
• Manier les outils suivants : brosse, ciseaux, souris et crayon électronique
• Expérimenter des éléments du langage plastique : forme, ligne, couleur, valeur, texture, motif, volume
• Utiliser des éléments du langage plastique

Finaliser sa réalisation

• Apporter des ajustements à certains gestes transformateurs et au langage plastique

Organiser les éléments résultant de ses choix

• Utiliser les modes d’organisation de l’espace suivants : énumération, juxtaposition, répétition et alternance

Partager son expérience de création

• Utiliser le vocabulaire disciplinaire

(MELS, 2009)