Décrochage enfant et élève

Le phénomène du décrochage scolaire et du décrochage social fait régulièrement la une des médias et sème toujours la consternation au sein de la société. Le décrochage scolaire met en péril la réussite dans les études, qui est souvent garante d’une insertion professionnelle enrichissante et durable. Selon la gravité des cas, ce problème peut démoraliser l’élève et même le faire sombrer dans le désespoir. Le décrocheur tente alors de surmonter ses difficultés par ses propres moyens, entraînant, selon les ressources dont il dispose, une amélioration ou une détérioration de sa situation. Le décrochage social, lui, désigne le processus dans lequel s’engage un individu qui, à la suite d’échecs et de ruptures, s’exclut graduellement de ses groupes sociaux et peut sombrer dans la criminalité, la dépression, la délinquance, la toxicomanie, etc. Comme il se place lui-même en marge de la société, il devient plus difficile de l’encadrer et de lui venir en aide. Le décrochage dit socio-familial se différencie du décrochage scolaire et du décrochage social en ce qu’il touche l’enfant dans ce qu’il a de plus important: ses relations avec sa famille. La vie quotidienne de l’enfant échappe en effet en partie à la société, il est en marge de cette dernière, car il fait avant tout partie d’une cellule familiale. C’est au sein de sa famille qu’il fera ses premiers pas, qu’il sera logé, nourri, protégé et se sentira en sécurité. C’est là qu’il pourra se montrer tel qu’il est, qu’il se sentira valorisé et qu’il développera le sentiment d’appartenance dont il a besoin pour se réaliser. Or il peut arriver que certaines situations familiales le fassent douter de son acceptation comme membre à part entière de la famille, suscitent une incertitude quant à sa valeur en tant qu’être humain ou le fassent remettre en question son appartenance réelle à la cellule familiale. Lorsque ces situations surviennent et mettent l’enfant en porte-à-faux, il pourra se lancer dans une recherche excessive d’attention, de pouvoir ou de vengeance dans l’espoir de revenir à l’équilibre initial et de retrouver sa place dans la famille. Il se peut qu’en dépit des premières interventions de ses parents, les comportements de l’enfant se radicalisent à un point tel qu’il ne parvient pas à rétablir son équilibre socio-familial. Il peut alors montrer des signes plus graves de découragement en s’isolant. Dans ce cas plus extrême, les réflexions proposées dans cet ouvrage, basées sur des notions étroitement liées aux sentiments d’acceptation, de valorisation et d’appartenance, peuvent être d’une grande utilité et permettre de ramener la paix dans la famille et dans l’esprit de l’enfant. Ces pistes de réflexion amèneront les parents à toujours favoriser, nourrir et maintenir chez leur enfant l’équilibre psychologique nécessaire pour qu’il surmonte ses difficultés, rebâtisse une image positive de lui-même, augmente son estime de lui et réintègre le cercle familial de manière viable.