Jogging mathématique -Décembre

Pour visionner un extrait de décembre

Police d'écriture utilisée, gratuite sur Dafont: Kg MissKindergarten  (Si vous ne l'avez pas téléchargée, il se peut que certaines réponses non figées soient déformées.)

20 joggings de 5 diapositives, donc 100 diapositives pour un mois.

Ne soyez jamais pris au dépourvu pour votre routine mathématique. Que ce soit pour l’enseignement en classe ou en virtuel, ces joggings mathématiques ne nécessitent aucune préparation de votre part : pas de photocopies à faire et aucune correction. Ils sont colorés et animés, donc attrayants.

Projetez au TNI ou en partage d’écran, les enfants écrivent sur un tableau blanc ou sur un acétate. Pour ma part, je fais insérer la grille de nombres dans une pochette protectrice. Les enfants écrivent au verso de la grille de nombres. Ils peuvent avoir accès à leur grille de nombres lorsque nécessaire.

La dernière diapositive est souvent un petit problème mathématique, question de développer la logique mathématique.

Pour faire avancer, cliquez sur la souris. Les réponses apparaissent de façon animée pour favoriser une meilleure compréhension. Si vous voulez accélérer les animations, cliquez plus rapidement sur la souris. Les joggings sont non modifiables.

Plaisir assuré!

Dans ce jogging de décembre, vous trouverez :

Arithmétique

• Représenter et reconnaître des nombres de 0 à 49
• Trouver le nombre manquant dans une suite
• Comparer des quantités (plus grande quantité, plus petite quantité, autant, de plus, de moins), avec et sans les symboles mathématiques
• Situer des nombres (avant, après, entre)
• Ordonner des nombres (ordre croissant et décroissant)
• Dénombrer (complément de collection, dénombrer à partir d’un nombre)
• Construire les faits numériques de l’addition et de la soustraction (quantité différente, un même nombre)
• Faire des groupements de 5 et de 10
• Compter par bonds de 2, de 5 et de 10
• Développer des processus personnels de calcul (additionner et soustraire)
• Décomposer un nombre

Géométrie

• Repérer des objets dans l’espace (à gauche, à droite, en haut, à l’intérieur)
• Comparer et identifier des lignes (brisées, courbes, fermées, ouvertes)
• Identifier et comparer des figures planes
• Comparer et identifier des solides (nom et faces des solides)
• Observer, décrire et produire des régularités non numériques

Mesure

• Comparer des dimensions
• Estimer des dimensions à l’aide d’unités de mesure conventionnelles (cm, m)