Léa et le grand bazar des mots ...

Début de 1ère primaire et 3ème maternelle, si nous réalisions une analyse complète de l'histoire de "Léa", la lapine ?

Partie 1 : « Léa et sa phonétique »

Découverte du son /a/ avec Léa la Lapine

Cette activité interactive est conçue pour introduire et renforcer la reconnaissance du son phonétique /a/ chez les jeunes enfants. En utilisant l'histoire captivante de Léa la Lapine, les enfants s'engagent dans une série de jeux ludiques qui les aident à identifier, prononcer et manipuler ce son de manière amusante et mémorable.

Objectifs Pédagogiques

• Reconnaissance auditive : L'enfant apprend à identifier le son /a/ dans des mots prononcés.
• Conscience phonologique : Il développe sa capacité à segmenter des mots en syllabes et à localiser le son /a/.
• Vocabulaire : L'enfant enrichit son vocabulaire avec de nouveaux mots contenant le son /a/.
• Compréhension de l'histoire : Il suit le récit de Léa, renforçant ainsi ses compétences de compréhension orale.

Ce que vous avez:

1. Lecture à voix haute : des pistes, des idées d'exercices oraux et le matériel qu'il vous sera utile pour ses dernièrs, partez à la chassse au son /a/ !
2. Support visuel et tri d'images : Utilisez les images prévues pour l'activité. Classification de dessins en 2 parties: on entend /a/, on n'entend pas /a/.
3. Comptage de syllabes : Toujours au départ d'images données et d'exercices sur feuille (vec correctif)/
4. Extension du vocabulaire : Utilisez les images de la deuxième partie pour introduire de nouveaux mots avec le son /a/ qui n'étaient pas dans l'histoire, comme "avocat" ou "chapeau".>> Prévu dans la ressource.

Cette approche multisensorielle et ludique rend l'apprentissage de la phonétique accessible et amusant pour les enfants, tout en utilisant une histoire qu'ils adorent.

Cette partie contient 21 pages.

Partie 2 : « Je suis Léa ».

Cette ressource est un guide pédagogique complet et structuré pour enseigner la phrase de base "Je suis [Prénom]" à vos élèves. Elle est conçue pour les aider à faire le lien entre le langage oral et écrit, en se concentrant sur la reconnaissance visuelle des mots et la compréhension de la structure de la phrase.

Le document propose une série d'activités progressives et variées, réparties en cinq grandes catégories :

Cette progression n'est qu'un exemple, vous trouverez votre manière d'utiliser le matériel.

• 1. Reconnaissance Visuelle et Association : Ces activités initiales se concentrent sur l'identification des mots et leur association avec la personne à qui ils se réfèrent. Des exercices comme "Qui suis-je ?" et "Le Mot Manquant" sont proposés pour que l'enfant apprenne à reconnaître la phrase complète et ses mots individuels.
• 2. Reconstruire la Phrase : L'objectif est ici de développer la conscience de l'ordre des mots. Le "Puzzle de la Phrase" et la "Dictée Muette" sont des activités qui invitent nos élèves à manipuler les mots pour former la phrase correctement.
• 3. Écriture et Traçage : Cette section est dédiée à la motricité fine et à l'apprentissage de l'écriture. Les activités de "Tracer et Copier" ainsi que le modelage en pâte à modeler des mots "Je" et "suis" permettent à l'enfant de mémoriser la forme des lettres et des mots par la pratique. Je pense, essentiellement, aux 3ème maternelle ...
• 4. Compréhension et Personnalisation : Pour que l'apprentissage ait du sens, cette partie encourage vos élèves à s'approprier la phrase en y insérant son propre prénom. Des activités comme "Je suis..." (avec son propre prénom) et le "Jeu des Rôles" sont des outils pour appliquer la structure dans un contexte personnel et ludique.
• 5. Activités Ludiques et Créatives : La dernière catégorie propose des approches plus artistiques et sensorielles pour renforcer la mémorisation de la phrase. Des idées telles que le dessin ("Dessine-moi 'Je suis Léa'") et le chant ("Chanson 'Je suis...'") rendent l'apprentissage plus amusant et mémorable.

En résumé, il s'agit d'une méthode d'apprentissage multi-nellesensorielle qui combine des exercices de reconnaissance, de manipulation, d'écriture et d'expression créative pour permettre à l'enfant de maîtriser la phrase "Je suis..." de manière ludique et significative.

Cette partie comprend 21 pages.

Partie 3 : As-tu compris mon histoire ?

Activités de Compréhension : "Léa la Lapine"

Ces activités ont été conçues pour aider les enfants à mieux comprendre une histoire. Elles se concentrent sur les personnages, le lieu, le déroulement des événements et le vocabulaire, en utilisant des jeux simples et ludiques.

1. Qui, Quoi, Où, Quand ?

• Identifier les personnages et l'intrigue : Des questions simples comme "Qui est le personnage principal ?" et des jeux de "Vrai ou Faux" aident l'enfant à se rappeler des faits clés et des personnages importants. Par exemple, on peut lui demander si Léa est un oiseau ou un lapin, ou si elle a mangé une carotte.
• Situer l'histoire : L'enfant est invité à identifier les lieux et le moment de la journée (matin, après-midi, soir) où se déroule l'histoire, soit en nommant ces éléments, soit en choisissant la bonne image parmi plusieurs. Cela aide à structurer le récit dans son esprit.

2. Remettre l'Histoire dans l'Ordre

• Séquençage visuel : En utilisant quelques images clés de l'histoire, l'enfant doit les remettre dans le bon ordre chronologique. Ce jeu permet de vérifier s'il a bien compris le début, le milieu et la fin de l'histoire.
• Raconter avec ses mots : Après l'activité de séquençage, l'enfant est encouragé à raconter l'histoire lui-même, en utilisant son propre vocabulaire. Cela renforce sa compréhension et sa capacité à s'exprimer.
• Les étiquettes pour un travail en groupe ou collectifs sont prévues ainsi que des exercices sur feuilles et leur correctif.

3. Les Détails et le Vocabulaire

• Le "Mot Mystère" : Cette activité se concentre sur des mots spécifiques de l'histoire (comme "aventure" ou "croquante"). L'objectif est d'expliquer ce que ces mots signifient dans le contexte du récit.
• Dessiner l'histoire : L'enfant peut exprimer sa compréhension et sa créativité en dessinant une scène de l'histoire, comme son moment préféré ou ce que Léa a mangé. C'est une façon non verbale de vérifier qu'il a bien assimilé certains détails.

4. Partager ses impressions

• Échanger sur ses préférences : L'enfant est invité à exprimer quel moment de l'histoire il a préféré et à expliquer pourquoi. C'est un premier pas vers l'analyse et l'interprétation.
• Imaginer la suite : Des questions de type "Et si..." permettent à l'enfant de développer son imagination et de penser au-delà du récit, en inventant de nouvelles situations pour le personnage.

Cette partie se compose de 40 pages.

Partie 4

Partie 1 : Travail sur le son "a"

Cette première partie sera dédiée à la découverte et à l'entraînement autour du son "a". 

•  Discrimination auditive du son "a"
  • Objectif : Identifier des mots contenant le son "a".
  • Activité : Nous allons écouter des mots. Lève la main ou tape dans tes mains chaque fois que tu entends le son "a" dans un mot comme "voiture", "chat" ou "banane". >> Vous avez les supports.
• Identification de la syllabe contenant le son "a"
  • Objectif : Repérer la syllabe qui contient le son "a" dans un mot.
  • Activité : Nous allons découper les mots en syllabes. Par exemple, pour le mot "banane", nous allons le dire "ba...nane". Ensuite, tu me diras si tu entends le son "a" dans "ba" ou dans "nane". >> Vous avez des supports pour des exercices en groupes ou collectifs et des exercices sur feuilles avec leur correctif.
• Étape 3 : Association syllabe-son et validation visuelle
  • Objectif : Associer visuellement la syllabe avec le son "a".
  • Activité : Vous des fiches avec des images pour réaliser cette activité ainsi que des exercices écrits et la correction.

Partie 2 : Exercices de lecture autour de "Je suis Léa"

Après avoir bien travaillé le son "a", utilisons-le dans la lecture d'une phrase complète.

• "Je suis Léa" - Exercices de Lecture
• Vous avez le matériel pour effectuez des exercices collectif ou en groupe ainsi que des exercices sur feuille avec le correctif.

Cette partie se compose de 21 pages.

Ces exercices permettent de développer progressivement la conscience phonologique et la compréhension du lien entre le son et la syllabe, une compétence essentielle pour l'apprentissage de la lecture.

Il s'agit donc bien d'une aalyse complète d'histoire aussi bien au niveau de la phonétique, que de la lecture et sa compréhension.

Vous avez:

> Tout le matériel pour le travail collectif.

> Les exercices des enfants et les correctifs.

> Des documents "ZIP" qui correspondent à mes droits d'illustrations.

> Des notes "méthodo", dans chaque partie, avec les objectifs, attendus, savoirs et savoir-faire de chaque activit (conforme aux programme de la Communauté Française de Belgique).

Nb: Si vous souhaitez les documents en WORD pour vous permettre d'intégrer plus facilement les prénoms de votre classe, rendez-vous sur 

https://sanscartable.site.

Alors, qui suit Léa dans son aventure ?

Sans cartable mais ... avec des idées en tête ...