Recueil de textes narratifs - 2e cycle (série 2)

NOUVELLE CRÉATION – COMPRÉHENSION DE LECTURE (2e cycle)
Excellente préparation à l’épreuve de lecture MEES – 4e année

À la suite de l’engouement pour mon dernier recueil en compréhension de lecture, je vous propose un NOUVEAU DOCUMENT ayant la même structure, mais avec :

• de nouveaux textes
• des textes plus longs
• des questions de repérage (compréhension explicite)
• sans questions de vocabulaire

Objectif du document
Travailler la compréhension de lecture selon les 4 dimensions en lecture, en ciblant les types de questions suivants :
– ordre chronologique
– compréhension explicite (repérage)
– compréhension implicite (inférences de temps, de lieux et de sentiments)
– apprécier
– réagir

Contenu du recueil :

• une page couverture
• une table des matières
• un rappel clair des types de questions
• 6 textes narratifs accrocheurs pour des élèves de 8 à 10 ans
• un questionnaire commun aux deux versions de chaque texte
• un corrigé complet

Différenciation pédagogique
Pour CHAQUE texte, tu obtiens :

• une version originale (textes plus longs, plus riches)
• une version allégée : moins de mots, caractères plus gros, page plus aérée, structures de phrases plus simples

Idéal pour :
– élèves en modification
– élèves issus de l’immigration
– classes à double niveau
– élèves pour qui la lecture est un enjeu

Des connaissances partagées pour tous
Pour certains textes, des liens vers des vidéos explicatives sont fournis avant la lecture.
Ex. : un texte se déroule dans un centre de Laser Tag → la vidéo permet aux élèves qui n’y sont jamais allés de visualiser le contexte.
Résultat : une meilleure compréhension globale du texte et moins d’obstacles à la lecture.

Un outil qui favorise la rétroaction et l’autodétermination
Sur la page couverture, un tableau des cibles d’apprentissage permet à l’enseignant de laisser une rétroaction claire à l’élève et au parent.
On voit rapidement :
– quelles cibles sont maîtrisées
– lesquelles doivent être retravaillées

De cette façon, l’enfant apprend à mieux se connaître comme lecteur, ce qui favorise la mobilisation et l’autodétermination.

Utilisations possibles :
– ateliers
– projection au TNI
– exercices pour la maison
– rééducation en orthopédagogie
– travail autonome ou dirigé