Atelier Noël - Les sons de Noël (conscience phono)

Description

Cet atelier ludique vise à développer les compétences phonologiques des enfants en les amenant à identifier les sons et les rimes dans les mots. Il se compose d’une grande image principale et de trois images associées. Parmi ces trois images, une possède le même phonème initial que l’image principale et une autre possède la même syllabe finale (rime) que l’image principale. En plus de la conscience phonologique, développez le vocabulaire de vos élèves grâce à une grande variété d’illustrations utilisées dans ce matériel. Un atelier clé en main, prêt à être imprimé afin d’en faire profiter vos élèves de manière autonome, ou encore, afin d’être utilisé dans le cadre d’un atelier dirigé.

Objectifs pédagogiques

• Développement de la conscience phonologique
  • Reconnaitre et discriminer les sons à l’oral
  • Apprendre à segmenter les mots en phonèmes et en syllabes
  • Identifier les rimes
• Développement du vocabulaire
  • Découvrir de nouveaux mots en lien avec les images
• Préparation à l’apprentissage de l’écrit
  • Établir les bases de la correspondance graphème-phonème
  • Favoriser la fluidité dans le décodage en s’habituant aux structures sonores des mots
  • Développer une conscience des structures syllabiques qui facilitera l’écriture et la lecture

Contenu du document

- 12 cartes à pince affichant une illustration principale du thème de Noël et 3 images secondaires avec lesquelles travailler dont une possède le même phonème initial que l’image principale et dont une autre possède la même syllabe finale (rime) que l’image principale.

Matériel nécessaire par enfant

• Cartes à pinces découpées et plastifiées
• Épingles au choix

Comment l’utiliser

Imprimez les cartes à pinces des sons de Noël et plastifiez un ensemble par enfant ou par équipe d’atelier. Nommez votre intention pédagogique à vos élèves (trouver l’illustration qui possède le même phonème initial ou la même syllabe finale (rime)) et demandez à vos élèves d’identifier la bonne illustration à l’aide d’une épingle.

Identification du premier phonème

L’enfant observe l’image principale et prononce le mot qu’elle représente. Ensuite, il identifie le premier son (phonème) du mot. Parmi les trois petites images, l’enfant choisit celle dont le mot commence par le même son.

Identification de la rime

L’enfant analyse la dernière syllabe du mot illustré par l’image principale. Ensuite, il cherche parmi les trois images celle qui possède une rime identique.