Atelier - Cartes à pince - Les sons de Pâques

Description

Cet atelier ludique vise à développer les compétences phonologiques des enfants en les amenant à identifier les sons et les rimes dans les mots. Il se compose d’une grande image principale et de trois images associées. Parmi ces trois images, une possède le même phonème initial que l’image principale et une autre possède la même syllabe finale (rime) que l’image principale. Une troisième image propose une association logique avec l’image principale. Trois manières de développer et d’enrichir le vocabulaire de vos élèves grâce à une grande variété d’illustrations utilisées dans ce matériel. Un atelier clé en main, prêt à être imprimé afin d’en faire profiter vos élèves de manière autonome, ou encore, afin d’être utilisé dans le cadre d’un atelier dirigé.

Objectifs pédagogiques

• Développement de la conscience phonologique (Reconnaitre et discriminer les sons à l’oral, apprendre à segmenter les mots en phonèmes et en syllabes, identifier les rimes.)
• Développement du vocabulaire (Découvrir de nouveaux mots en lien avec les images)
• Préparation à l’apprentissage de l’écrit (Établir les bases de la correspondance graphème-phonème, favoriser la fluidité dans le décodage en s’habituant aux structures sonores des mots, développer une conscience des structures syllabiques qui facilitera l’écriture et la lecture)

Contenu du document

• 12 cartes à pince affichant une illustration principale du thème de Pâques et 3 images secondaires avec lesquelles travailler dont une possède le même phonème initial que l’image principale, dont une autre possède la même syllabe finale (rime) que l’image principale et dont une dernière propose une association logique..

Matériel nécessaire par enfant

• Cartes à pinces découpées et plastifiées
• Épingles au choix

Comment l’utiliser

Imprimez les cartes à pinces des sons de Pâques et plastifiez un ensemble par enfant ou par équipe d’atelier. Nommez votre intention pédagogique à vos élèves (trouver l’illustration qui possède le même phonème initial ou la même syllabe finale (rime) ou l’association logique) et demandez à vos élèves d’identifier la bonne illustration à l’aide d’une épingle.

• Identification du premier phonème (ou son)

L’enfant observe l’image principale et prononce le mot qu’elle représente. Ensuite, il identifie le premier son (phonème) du mot. Parmi les trois petites images, l’enfant choisit celle dont le mot commence par le même son.

• Identification de la rime

L’enfant analyse la dernière syllabe du mot illustré par l’image principale. Ensuite, il cherche parmi les trois images celle qui possède une rime identique.

*Les images utilisées sont les mêmes que celles utilisées dans le documents des mots étiquettes de Pâques (30 mots!) Juste ici : https://www.mieuxenseigner.be/boutique/index.php?route=product/product&product_id=186699 

Pour tous mon matériel de Pâques : https://www.mieuxenseigner.be/boutique/mme-maman-cane/paques-34394